Busca das divisões exatas

Público alvo: 3º e 4º ano do ensino fundamental

Participantes: duplas

Objetivos: ampliar a aprendizagem da tabuada de divisão.

Confecção do jogo:

Uma tabela de números (resultados)

Dois círculos divididos em cinco triângulos cada, com números menores em um e outro com números maiores.

Dois clipes, lápis de cor.

Exemplo:

                       

Para iniciar o jogo os dois participantes decidem quem começa no par ou ímpar.

Para pintar os quadrinhos da tabela, eles devem usar lápis de cores diferentes.

Em cada rodada o participante gira o clipe nas duas roletas e efetua a divisão do número obtido na primeira roleta pelo número  obtido na segunda roleta.

Se a divisão for exata e o número estiver na tabela, o jogador pinta o quadrinho que representa o resultado.

Vence o jogo quem pintar mais quadrinhos após sete rodadas.

Baralho da matemática

Público alvo: alunos do 3º e 4º ano do ensino fundamental.

Participantes: Duas ou mais pessoas sendo o número máximo de seis participantes.

Disciplina: Matemática

Objetivos: Desenvolver o raciocínio lógico, o cálculo mental e a aprendizagem da matemática de maneira lúdica.

Confecção do material: O professor deve confeccionar cartas com as operações de matemática de multiplicação e de divisão até a tabuada de seis. Em outras cartas as respectivas repostas.

Regras:

As cartas são embaralhadas e distribuídas aos participantes, seis cartas para cada um. As demais cartas que sobraram ficam em um monte viradas para baixo.  A rodada começa da direita para a esquerda. Para saber quem começa tira-se zerinho ou um. 
O primeiro a jogar tira uma carta no monte se ele quiser ficar com a carta, tem que descartar uma que esta em sua mão. O próximo a jogar pode escolher em: Tirar uma carta no monte ou pegar a que foi descartada pelo colega e assim sucessivamente. Cada participante tem direito de uma jogada por vez. O jogo consiste em formar com as cartas que estão em mãos grupos da tabuada de divisão e multiplicação de um mesmo número com suas respectivas respostas.

Ganha o jogo quem formar esses grupos primeiro.

Exemplo:

 5 x 2     10     2 x 5    10    


 10:2       5      10:5       2   

Jogo das representações

Público Alvo: crianças de 8 e 9 anos.

Confecção:

·         Confeccione fichas só com as operações de multiplicação até a tabuada de 6.

·         Confeccione fichas com os resultados das operações.

Como jogar?

·         Divida a turma em grupos de quatro alunos cada, peça para que cada grupo sorteie uma ficha.

·         Em seguida, solicite que os grupos busque o resultado de cada operação, pela representação matemática (em conjuntos) e pela representação numérica através das fichas de resultado.

·         Se o grupo fizer a representação correta, pode sortear outra ficha para continuar jogando.

·         Ganha o grupo que chegar aos dois tipos de resultados primeiro e acumular o maior número de acertos.

É importante que o professor ao levar esse jogo para a sala de aula, tenha o cuidado em dividir a turma em três ou quatro grupos no máximo, pois a representação em conjuntos será feita pelos alunos com o desenho no quadro. E o professor irá analisar está correta a representação feita pelo grupo.

Exemplo:

Pião Numérico

Público Alvo: crianças de 8 e 9 anos.

Pode ser jogado individualmente, com duas ou mais pessoas.

Como jogar

      1-   O participante gira o primeiro pião e aparecerá um valor numérico, em seguida gira-se o terceiro pião e aparecerá outro valor numérico.

2 – Sendo assim o participante visualizará uma operação de multiplicação entre o número do primeiro pelo o número do terceiro pião, em seguida deve-se responder o resultado da multiplicação.

3-Se a criança acertar continua rodando os piões, caso contrário passará a vez para outro jogador.

4-Ganha quem tiver o maior número de acertos.

Passo a passo da confecção do pião numérico.

Materiais

Dois pedaços de cano (PVC 20 mm) de 30 cm de comprimento e dois de 16 cm de comprimento.

Quatro joelhos (PVC 20 mm). 

Três garrafas (pitchula)  pequena.

Três palitos (tipo churrasco).

Durex colorido. 

Uma ficha com os números de 1 a 5 e sinais de multiplicação.

Esta ficha com os números tem que ter a medida do diâmetro da garrafa pitchula.

Corrida das Continhas

Dividir a turma em dois grupos, de preferencia no pátio, sendo cada grupo enfileirado. Diante de cada grupo há uma distância de 15 metros, fixar dois cartazes com várias operações matemáticas (adição, subtração e operações com dezenas), estas ficarão ocultas até o momento inicial da competição.

Ao sinal do professor, os primeiros alunos de cada grupo iniciarão o jogo resolvendo as primeiras operações matemáticas, sendo uma operação a cada aluno.

Após a realização da operação o aluno retornará ao ponto de partida transpondo sua vez ao colega da fila, e assim sucessivamente.

Será vencedor o grupo que resolver as operações primeiro, e que tiver maior número de acertos.

O grupo vencedor ganhará um prêmio.

Ao final da competição, a correção será feita pelos próprios alunos, de forma coletiva.

Plano de aula

Serie: 1º ano e 2º ano

Tema: operações matemáticas

Objetivos:

Geral:

Ø  Desenvolver o raciocínio lógico.

Específicos:

Ø Desenvolver o espírito competitivo.

Ø Resolver operações de adição e subtração.

Ø Trabalhar os movimentos.

Ø Estimular a coordenação motora ampla.

Conteúdos:

Resolver operações matemáticas.

" O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele."

Immanuel Kant.